•       語言學習必須有足夠的、鮮活的語言刺激量和刺激頻率。對于聽說語言環境相對匱乏的中國英語學習者來說,通過閱讀來學習一門語言就變得更加現實和必要。

          陽光外語學校歷經多年的摸索和實踐,確立了以閱讀為主線,以聽讀為突破口“的全閱讀學習模式。盡最大可能給孩子提供類母語環境,讓孩子自然而然地受到大量鮮活的語言刺激,最大程度地解決了英語學習的語言環境問題,全閱讀英語學習模式在教學實踐中取得了良好的效果,真正做到了讓學生高能高分。



    陽光英語全閱讀理念的六個原則


    興趣為王、聽力辨音、


    情境對應、自然拼讀、


    精讀精練、海量閱讀。




    興趣為王:就是讓孩子在快樂中學習,不強制、不包辦、多夸獎、多鼓勵,讓孩子愛上英語。


    聽力辨音:通過每天聽老師精選的原汁原味的英文歌曲歌謠、繪本兒音頻、動畫片音頻,讓孩子利用零碎時間來聽,解決語音的環境刺激量的問題。


    情境對應:造成啞巴英語產生的真正原因在于輸入環節中原汁原味的英語聽力輸入量不夠、中英互譯的思維模式以及死背單詞語法所造成的情境對應能力不足。通過歌曲歌謠、動畫片、繪本閱讀,真正解決情境對應問題。解決中式英語、翻譯英語的問題。


    自然拼讀:英語是拼音文字,字母和字母組合在單詞中有著自己的發音規律,通過自然拼讀的學習,讓孩子聽音能寫,見詞能讀,為流利閱讀解決認字問題。依靠自然拼讀進行大量閱讀進而擴大詞匯量和提高閱讀流利性,最后提高閱讀理解能力。


    精讀精練:通過精讀精練,給學生搭建起語言架構,打下英語學習的良好基礎。


    海量閱讀:我們知道語文要學習好必須要大量的課外閱讀,英語同樣如此,通過海量閱讓孩子積累更多詞匯,通過閱讀在語境中理解語法,通過閱讀增強閱讀理解能力,通過閱讀體會不同的語感和語境,通過閱讀解決寫作的問題。




    這六個原則不能孤立的學習,要系統運用,相互配合。聽力辨音離不開情境對應,沒有情境對應就很難實現可理解性輸入;自然拼讀離不開閱讀,自然拼讀要在閱讀中練習,要通過閱讀鞏固自然拼讀,進而積累更多詞匯;閱讀離不開自然拼讀和情境對應,沒有自然拼無法流利閱讀,沒有情境對應不能實現閱讀理解;這些又都要通過精讀精練打下牢固的基礎。當然,這一切又必須是在保護了學生的學習興趣的前提下才能有效開展。




     三駕馬車 四核驅動


          如果說,陽光確立的全閱讀英語學習理念的六個原則相當于建起了英語學習的高速公路,那么,陽光的三駕馬車、四核驅動的全閱讀系統則是造出了在這條高速路上能夠急速行駛的奔馳寶馬!所謂三駕馬車,就是陽光全閱讀英語學習系統所配備的資源,包含自然拼讀系統、精講精練系統、海量閱讀系統。


    一、三駕馬車


    1、自然拼讀系統

          以閱讀為主線,以聽讀為突破口的英語全閱讀學習模式之下,必須有一個系統的自然拼讀學習系統作支撐,否則無法真正解決學生識詞讀書的問題。要想讓自然拼讀這一原則得到落實,就要選擇一套系統科學的自然拼讀學習系統,依托機構進行系統學習。為此,英語全閱讀教學研發基地,參考國內外自然拼讀教材,結合中國孩子的的語言學習背景,專門為中國孩子量身定做了一套符合中國孩子語言學習特點的自然拼讀學習系統,也就是Look into Phonics學習系統。

    這套自然拼讀學習系統具備以下特點:體系完整、練習科學、融入視覺詞學習、零級設計理念。


    2、精讀精練系統

          在以閱讀為主線,以聽讀為突破口的全閱讀學習模式之下,還必須選擇一套符合英語全閱讀學習理念的精讀精練學習系統,來系統解決學生語言知識架構問題和語言基本能力訓練問題。為此,以目前大家普遍使用的美國國家地理學習OW系列為例,說明精讀學習系統選擇的依據:

      1)語言知識系統完整,技能訓練充分。

      2)語言生動鮮活,情境對應真實。

      3)培養世界公民,建構國際視野。

      4)課件配套完整,教學資源豐富。


    3、海量閱讀系統

          通過自然拼讀的學習使學生掌握了閱讀的工具,通過精讀精練使學生構建起了基礎知識的框架,并練習了基本的聽說讀寫技能,要想真正通過閱讀突破英語,還需要做的就是要大量閱讀。在大量閱讀過程中,進一步鞏固自然拼讀所學的規則和精讀精練中所學的基礎知識。同時,通過大量閱讀,進一步擴大詞匯量,積累足夠鮮活的語境。根據英語全閱讀學習原則中海量閱讀資源選擇的標準,英語全閱讀目前所使用的小海綿分級閱讀,其特點如下:

      1)閱讀體系科學

      2)閱讀內容豐富

      3)符合聽力辨音和情境對應的基本原則

      4)注重與自然拼讀相匹配

      5)性價比高,利于推廣


    二、四核驅動


    1、學生習慣養成系統

        語言學習最重要的是要有足夠的鮮活的語言刺激量和刺激頻率。那么怎么才能讓學生有足夠的鮮活的語言刺激量和刺激頻率呢?那就是除了解決學生課堂學習模式之外,還要改善學生的家庭語言環境。要讓聽音、閱讀、看英語電影或動畫每天在家發生。

      

      怎么才能做到這一點?這就是英語全閱讀學習系統當中學生習慣養成系統所依托的“365閱讀季萬人聽讀聯盟活動方案。之所以叫做萬人聽讀聯盟活動方案,是因為陽光一萬多名學生共同參與聽讀聯盟活動。大家在使用時可以直接叫做“365閱讀季聽讀聯盟活動方案。


    2、教師課上操作系統

           依托高能全閱讀三駕馬車的教學資源和高效自主課堂操作;依托兒童的心理、生理特性,摒棄傳統死板教法,保證教師在有限時間內的授課效果。

          在英語全閱讀學習理念之下,教師的課堂操作將在很大程度上改變原來傳統的課堂操作模式,所有課堂教學行為都要緊緊圍繞英語全閱讀的六個原則來進行。為此,英語全閱讀學習法在課堂教學目標、課程設置和課時安排以及課堂操作要點上,提出了符合英語全閱讀學習理念的一系列做法。陽光全閱讀課堂教學目標主要包括:

      1)掃清學生回家聽讀障礙,激發學生回家聽讀興趣。

      2)互動,激活,輸出。

      3)拓展,提升。


    3、長家庭教育系統

    英語全閱讀學習系統特別強調,通過改善家庭語言環境增加學生語言的刺激量和刺激頻率。所以,整個學習系統當中,家長是非常重要的參與因素,家長是否懂得家庭教育,是否懂得英語全閱讀學習理念直接關系到學生在家聽讀的質量,甚至可能出現因為不正確的教育理念徹底斷送孩子學習興趣的現象。所以,在英語全閱讀學習理念下,對家長的教育是整個學習系統能夠正常有效運轉的重要保障。家長家庭教育系統主要依托呂福生先生編著的《教子有方——家庭教育系統解決方案》一書進行。同時,輔以英語全閱讀理念、原則的宣講。從教育理念到教育原則,最后到針對不同孩子不同的教育方法,讓家長從了解孩子入手,實施正確的家庭教育,保證孩子精神的三個方面:理性、情感、意志的健康生長。




  • 4、學校質量控制系統

          學生依托“365閱讀季聽讀聯盟活動養成每天在家聽音、閱讀、看動畫片的習慣,教師依托英語全閱讀課堂操作系列文件掌握課堂操作要點。但這些還都是操作層面的,至于學生聽讀的質量和教師教學的質量,作為學校又是通過什么措施來保證的呢?實施方案主要包括:

        1)系列過關內容:學生單元過關一覽表/分級繪本過關/自然拼讀分級/過關/書寫過關/季度過關

        2)學校抽查考核辦法。


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